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PSICOLOGIA (Bachillerato)

Sensaciòn, percepciòn y atenciòn

agnosia ilusion y alucinacion

-agnosia: perdida de la facultad de transformar las sensaciones simples en percepciones propiamente dichas por lo que el individuo no conoce la persona u objetos

-ilusiòn: percepcion erronea de un estìmulo externo real

-alucinaciòn:  percepciones que no van precedidas por impresiones de los sentidos. Algo imaginario

teoria cognitiva

Teoría cognitiva

La teoría conductista no tenia en cuenta procesos internos para comprender la conducta y solo pretendía predecirla y controlarla.

El nuevo objetivo de esta teoría es analizar procesos internos como la compresión, la adquisición de nueva información a través de la percepción, la atención, la memoria, el razonamiento, el lenguaje, etc.

Surgen una serie de planteamientos según esta teoría que describen y analizan cada uno de estos procesos internos.

Esta teoría entiende que si el proceso de aprendizaje conlleva el almacenamiento de la información en la memoria, no es necesario estudiar los procedimientos de estímulo-respuesta sino atender a los sistemas de retención y recuperación de datos, a las estructuras mentales donde se alojaran estas informaciones y a las formas de actualización de estas.

Diferencia entre estructuras mentales como componentes estáticos del sistema que permanecen estables a lo largo del tiempo y procesos que describen la actividad del sistema.

El objetivo del educador, según esta teoría, será el crear o modificar las estructuras mentales del alumno para introducir en ellas el conocimiento y proporcionar al alumno de una serie de procesos que le permitan adquirir este conocimiento.

Por tanto no se estudia como conseguir objetivos proporcionando estímulos, sino que se estudia el sistema cognitivo en su conjunto: la atención, la memoria, la percepción, la compresión, las habilidades motrices, etc. Pretendiendo comprender como funciona para promover un mejor aprendizaje por parte del alumno.

De cada parte de este sistema cognitivo surgen teorías que analizan, por ejemplo en la memoria, como se producen los procesos de selección-retención-recuperación de datos; en el aprendizaje los procesos de reorganizaron, reconstrucción y reconceptualización del conocimiento, etc.


Como aportaciones podemos destacar el planteamiento de una enseñanza intencional y planificada en vez de confiar el aprendizaje a la practica y a la repetición de ejercicios. No se pone el énfasis en la consecución de resultados sino en el proceso seguido. Se busca que los datos que han sido procesados adquieran sentido integrándose en otras informaciones ya almacenadas.


En cuanto a deficiencias podemos destacar el método de investigación, ya que es necesario recurrir a técnicas introspectivas para hacer explícitos los procesos internos. Por tanto no se pueden establecer correlaciones para obtener resultados específicos según experimentos realizados, no como en la teoría anterior donde la percepción de un estimulo originaba una respuesta y esto era de directa aplicación sobre un grupo de alumnos.

teoria asociacionista

Teoría del Asociacionismo
Surgió como una teoría acerca del modo en que las ideas se combinan en la mente.
experimental -según la denominaba John Locke sugirió que cada uno de nosotros nace con una tabula rasa(sin aptitudes innatas) y aprende a formar representaciones como resultado de la experiencia, y no a partir de la razón. La psicologíaDavid Hume (1711-1776)- tenía como objeto el estudio de la mente, considerada como un espejo de las representaciones de la naturaleza, que aspiraban a dar constantemente un sentido al mundo (asociacionismo pasivo).

Immanuel Kant (1724-1804) se encuentra entre los que criticaron el punto de vista empirista humano; sostenía Kant que el conocimiento debe ser o bien un don de Dios o una racionalidad evolucionada, y que la naturaleza de la mente hacía las observaciones directas imposibles.A pesar de estas teorías, la metodología empírica comenzada por los asociacionistas mantuvo sus posiciones, al menos en Inglaterra, y antes del final del siglo XIX se dirigieron experimentos a aspectos tales como la memoria y el aprendizaje animal. Esta teoría postula que toda conciencia es el resultado de la combinación, en conformidad con la ley de asociación, de determinados elementos simples y últimos derivados de la experiencia de los sentidos. Fue desarrollada por David Hartley y preconizada por James Mill.

leyes gestàlticas

Estas leyes describen como organizamos la información o las imágenes que percibimos, en contenidos provistos de significado. Los principio más importantes o leyes gestalticas propuestos por los psicólogos de la Gestalt son:

Cierre
Proximidad
Similitud
Simplicidad
Figura-Fondo

LEY DE CIERRE


La figura se presenta incompleta o discontinua, pero la percibimos completa, ya que nuestra mente la completa, aunque las líneas no están unidas se puede percibir un triángulo.

cierre


LEY DE PROXIMIDAD


Consiste en percibir agrupados los elementos que se encuentran más cercanos unos de otros, la mente percibe unas columnas o carreteras.

proximidad


proximidad

LEY DE SIMPLICIDAD


Cuando miramos una figura la percibimos de la manera mas simple posible, se percibe un diamante o rombo, pero nadie aprecia las dos letras “K” una frente a la otra.

simplicidad

simplicidad

LEY DE SIMILITUD


Tendemos a percibir agrupados los objetos iguales, miramos las filas de círculos y cuadrados, pero no apreciamos las columnas.

similitud

similitud

LEY DE FIGURA FONDO


En esta figura se presentan dos dimensiones: figura y el fondo. En este caso dos personas o una copa.

figura fondo

figura fondo

Oliver Sacks

Oliver Sacks

Nació el 9 de julio de 1933 en  Londres, es neurólogo. Ha escrito importantes libros sobre sus pacientes. Se considera seguidor de la tradición, propia del s. XIX, de las «anécdotas clínicas» (historias de casos clínicos contadas siguiendo un estilo literario informal). Su ejemplo favorito es The mind of the mnemonist, de Alexander Luria.

Se licenció en el Queen’s College de Oxford y se doctoró en neurología en la Universidad de California. Vive en Nueva York desde 1965. Actualmente es profesor clínico de neurología en el Albert Einstein College of Medicine, profesor adjunto de neurología en la School of Medicine de la Universidad de Nueva York y neurólogo de consulta para las Hermanitas de los pobres. Ejerce en la ciudad de Nueva York.

Sacks describe sus casos con poco detalle clínico, concentrándose en las experiencias del paciente. En una de sus historias (Con una sola pierna) él es el protagonista. Algunos de los casos son incurables, o casi, pero los pacientes consiguen adaptarse a sus situaciones de distintos modos.

En su libro más conocido, Despertares (del cual se hizo una película que lleva el mismo título), relata sus experiencias usando la nueva droga L-Dopa en afectados por la epidemia de encefalitis letárgica acaecida en los años 1920. También fue el tema de la primera película hecha para la serie documental Discovery de la BBC.

En otros de sus libros describe casos del síndrome de Tourette y los efectos de la enfermedad de Parkinson. El relato principal de El hombre que confundió a su mujer con un sombrero versa sobre un hombre con agnosia visual, que también fue el personaje protagonista de una ópera de Michael Nyman presentada en 1987. La historia Un antropólogo en Marte, que forma parte del libro de mismo nombre, trata de Temple Grandin, una profesora con síndrome de Asperger. Las obras de Sacks han sido traducidas a 21 idiomas.9 de julio de 1933, Londres) es neurólogo. Ha escrito importantes libros sobre sus pacientes. Se considera seguidor de la tradición, propia del s. XIX, de las «anécdotas clínicas» (historias de casos clínicos contadas siguiendo un estilo literario informal). Su ejemplo favorito es The mind of the mnemonist, de Alexander Luria.

Se licenció en el Queen’s College de Oxford y se doctoró en neurología en la Universidad de California. Vive en Nueva York desde 1965. Actualmente es profesor clínico de neurología en el Albert Einstein College of Medicine, profesor adjunto de neurología en la School of Medicine de la Universidad de Nueva York y neurólogo de consulta para las Hermanitas de los pobres. Ejerce en la ciudad de Nueva York.

Sacks describe sus casos con poco detalle clínico, concentrándose en las experiencias del paciente. En una de sus historias (Con una sola pierna) él es el protagonista. Algunos de los casos son incurables, o casi, pero los pacientes consiguen adaptarse a sus situaciones de distintos modos.

En su libro más conocido, Despertares (del cual se hizo una película que lleva el mismo título), relata sus experiencias usando la nueva droga L-Dopa en afectados por la epidemia de encefalitis letárgica acaecida en los años 1920. También fue el tema de la primera película hecha para la serie documental Discovery de la BBC.

En otros de sus libros describe casos del síndrome de Tourette y los efectos de la enfermedad de Parkinson. El relato principal de El hombre que confundió a su mujer con un sombrero versa sobre un hombre con agnosia visual, que también fue el personaje protagonista de una ópera de Michael Nyman presentada en 1987. La historia Un antropólogo en Marte, que forma parte del libro de mismo nombre, trata de Temple Grandin, una profesora con síndrome de Asperger. Las obras de Sacks han sido traducidas a 21 idiomas.

Trasntornos perceptivos.

Nuestros sentidos no siempre transmiten una imagen fiel del mundo externo y están limitados a una sola variedad perceptiva.

· Agnosia: Es la incapacidad de identificar o reconocer estímulos por un sentido particular, aunque tenga bien su capacidad intelectual, si le permite identificar objetos comunes. Como por ejemplo puede reconocerlos por el tacto.

·Ilusiones: Es una deformación del objeto percibido, por una percepción falsa, existen varios tipos de ilusiones:

-Por falta de atención: Son frecuentes en la vida cotidiana.

- Ilusiones catatímicas: Estas deforman los objetos o situaciones por influencia  de los sentimientos y de la emociones.

-Pareidolias: Son ilusiones fantásticas, propias de la imaginación, como << VER >> figuras más o menos definidas en una pared  en las nubes.

· Alucinaciones: son percepciones sin objetos. según el canal sensorial por el que se perciben, las alucionaciones más significativas son :

- Acústicas: se experimentan como ruidos, voces, murmullos, pueden ser confusas o entenderse perfectamente. Generalmente son desagradables para los pacientes.

- Visuales: se presentan en personas con transtornos cerebrales y en intoxicaciones graves.

- Gustativas y olfativas: se presentan en algunas personas deprimidas y esquizofrénicas, influidas por sus delirios. Pueden sentir olor a veneno e incluso saborearlo.

Ilusiones òpticas

Ilusiones òpticas

Cuando analizamos estas ilusiones comprobamos con facilidad que nuestros sentimientos nos engañan, las figuras o imàgenes sufren distorsiones de alguna caracterìsticas pero no corresponden a deformaciones reales. Las ilusiones se encuentran en nuestras percepciones cotidianas. El anàlisis de las ilusiones òpticas o distorsiòn perceptiva sirve para conocer los mecanismos del cerebro, construir hipòtesis sobre la realidad interna o externa. Las ilusiones òpticas no desaparecen en cuanto nos percatamos de su caràcter ilusorio. Ejemplos:

-ilusiòn de Müller-lyer: las dos lineas de la figura son iguales, sin embarlo la direcciòn de la flecha crea un efecto òptico

-ilusiòn de Ehrenstein: parece un cuadro de lado curvado por efectos de las lineas que lo envuelven

-ilusiòn de Zoellner: las lineas no parecen paralelas porque hay pequeñas lineas que las cortan

-ilusiòn de Ponzo: los dos segmetos horizontales de igual tamaño situados entre dos lineas convergentes y simètricas, tienden a percibirse desigualdades

-ilusiòn de Hering: las dos lineas paralelas parecen curvadas

-ilusiòn de Titchener: la percepciòn del tamaño de un objeto està influido por la relaciòn que guarda con otro elemento de un conjunto

-ilusiòn de Jatrow: la figura inferior parece màs grande aunque son iguales

-ilusiòn de Poggentorf: las tres lineas oblìcuas de la figura estan en la misma alineaciòn

-ilusiòn de Delboeuf: en la distancia parece mas corta que la linea pero son iguales

-ilusiòn del paralelogramo de Sander: la diagonal parece mayor que la otra diagonal aunque son iguales

Factores que influyen en la percepciòn

Hay varios factores externos e internos que influyen en nuestra percepciòn:

-Factores externos:

          ·Intensidad: cualquier modificaciòn estimular suele llamar nuestra atenciòn

          ·Repeticiòn: tiene una gran importancia en la propaganda

          ·Tamaño: los objetos grandes, atraeràn nuestra atenciòn con mayor probabilidad que los objetos pequeños

          ·Novedad: la percepciòn de los objetos o sucesos habituales se fija con mayor facilidad.

- Factores externos:

          ·Atenciòn: en todo momento somos conscientes de un nùmero limitado de estìmulos

          ·Motivos: hacen que la percepciòn sea selectiva

          · Intereses y Valores: atendemos los aspectos de la realidad que nos interesa

          ·Caracterìsticas del observador: los deseos, las actitudes, la personalidad y la situaciòn afectiva del observador influyen en la percepciòn

          ·Cultura: ejerce un papel fundamental en la percepciòn; nos ha enseñado a percibir y este aprendizaje condiciona nuestra perspectiva

Leyes de organizaciòn perceptiva

Max Wertheimer, el fundador de la GESTALT formulò los principios de organozaciòn perceptual.Estas leyes son modos constantes de agrupar los estìmulos perceptivos. Esta tendencia se recoge en la llamada ley de pregnancia o de buena forma: la percepciòn se realiza en el sentido de la figura mejor, mas sencilla, con mas estructuraciòn que exiga al sujeto el menor gasto de energia

· ley de proximidad: los estìmulos que estan pròximos tienden a agruparse.

· ley de semejanza: los estìmulos parecidos en tamaño, forma y color tienden a ser agrupados

· ley de la continuidad: es la tendencia a percibir unidos los estìmulos que tienen una continuidad.

· ley de contraste: la percepciòn de un elemento esta influida por la relaciòn que tiene con otro elementos del conjunto.

· ley de cierre: es la tendencia a percibir los objetos como entidades totales aunque en algunos casos pueden estar oculta

¿què es el estìmulo, la sensaciòn y la percepciòn?

· un estìmulo es toda energia fìsica,mecànica, tèrmica, quìmica o electromagnètica que activa el receptor sensorial; por ejemplo, la luz visible en el ojo.

· la sensaciòn consiste en detectar a traves de los sentidos y los receptores de sensaciòn internos. Sin que aùn haya sido elaborado o tenga un significado.

· la percepciòn es un proceso constructivo por el que organizamos las sensaciones y captamos conjuntos o formas dotados de significados.